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Archive for the ‘Educación’ Category

El 11% de los estudiantes sacó una nota inferior a 551 puntos. René Ramírez, titular de la Senescyt, explicó que obtuvieron notas equivalentes a 5 sobre 20.

 
El 89% de los aspirantes realizará una nivelación.El 89% de los aspirantes realizará una nivelación.

Katherine Torres tiene 17 años. Sacó 606 en el examen de ingreso a la universidad, compuesto por 120 preguntas que miden las aptitudes de los estudiantes. Ahora tiene que escoger la carrera que estudiará, en su caso Odontología, y entrar en un proceso de nivelación de 6 meses.

Pero no todos los estudiantes aprobaron la prueba, de los 104.278 que se presentaron para acceder a un cupo en las universidades públicas, el 11% obtuvo una nota inferior a 551 puntos.

Así lo informó ayer René Ramírez, titular de la Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia y Tecnología (Senescyt). “Vale la pena señalar que este grupo del 11% tuvo un promedio de 551, un puntaje bajo. Esto quiere decir que es una nota equivalente a sacar 5 sobre 20”, reiteró, evidenciando cierta preocupación en su tono y expresión.

De acuerdo con el informe de calificaciones proporcionado por el organismo, el promedio general de los estudiantes fue de 667,40 sobre 1.000 puntos. 8421 personas se presentaron por segunda vez a dar el examen, ya que no habían obtenido los resultados necesarios en la prueba piloto.

El razonamiento a nivel verbal es el más alto entre los postulantes, con un promedio de 683,13, en la evaluación de razonamiento lógico matemático los bachilleres obtuvieron una nota general de 655,08, mientras que en el de pensamiento abstracto fue de 664 puntos.

Si se toma en consideración el rendimiento por provincias, Pichincha, Tungurahua y Carchi ocuparon los tres primeros lugares, mientras que las de Orellana, Zamora Chinchipe y Los Ríos reportaron el promedio más bajo.

Otra de las novedades que hubo en las evaluaciones fue que las notas más bajas se registraron en el grupo de mayor edad. Fue así que los menores de 18 años tuvieron un promedio de 694,38, mientras que los mayores de 22 años obtuvieron una nota promedio de 626,27 puntos.

Ahora los aspirantes deben continuar con el proceso de postulación, señaló Ramírez, que iniciará este lunes 11 y culminará el 24 de este mes.

09-6-12-listadoEsto significa que los estudiantes tendrán la oportunidad de ratificar o elegir la carrera o universidad de su interés, podrán escoger entre una y 10 carreras de acuerdo a su gusto.

“Si el estudiante sacó una muy buena nota o se siente que está satisfecho con que tiene puede elegir una sola; si es que quiere elegir diez, puede hacerlo, pero si es que quiere elegir una sola carrera de una sola universidad lo puede hacer, aquí nadie obliga a nadie a estudiar”, aseguró Ramírez.

El 3 de julio se desarrollará la asignación de cupos, la confirmación se realizará del 4 al 10 de julio y el 11 de julio iniciarán las inscripciones para el primer ciclo académico 2013, una vez que concluyan el curso que dura seis meses.

En ese curso verán materias relacionadas con la carrera que cada uno escogerá.

Además, reiteró Ramírez, los estudiantes podrán presentar reclamos por sus calificaciones hasta el 10 de junio. Mientras tanto, los aspirantes a la universidad que no alcanzaron 550/1.000 tendrán que esperar para rendir otra prueba similar en noviembre.

La Senescyt recordó también que quienes lograron una calificación de entre 900 y 945 puntos y alcanzaron una puntuación perfecta (1.000/1.000) en una de las áreas, podrán rendir un examen de ubicación de idiomas.

En caso de que el estudiante acredite un nivel medio en idioma extranjero podrá ser parte del grupo de alto rendimiento y acceder a una beca en una de las 50 mejores universidades del mundo.

Ramírez indicó que las calificaciones, así como el cronograma de actividades, se encuentran disponibles en la cuenta de cada estudiante en la página www.snna.gob.ec, por lo que instó a los alumnos a informarse sobre el proceso.

En el examen estuvieron presentes 66.435 estudiantes de los colegios fiscales del país y 27.843 de los planteles privados. 8.008 se educan en el régimen fiscomisional y 1.421 en el municipal.

fuente Diario El Telegrafo

 

El Jefe de Estado entregó nombramientos a maestros que superaron los concursos de méritos y oposición.

 
El presidente de la República, Rafael Correa, durante la ceremonia de entrega de nombramientos a docentes fiscales. Foto: Cortesía/Presidencia«Educación sin excelencia no es educación», reiteró este jueves el presidente Rafael Correa, durante la entrega de 396 nombramientos a docentes fiscales de varias provincias ganadores de los concursos de méritos y oposición. La ceremonia se llevó a cabo en la sede la Casa de la Música en Quito.

El Mandatario recordó a los maestros que son justamente ellos el «centro» de esa excelencia. «Siempre podemos tener buenos edificios, pero si no tenemos buenos maestros no habremos avanzando mucho», recalcó.

Reconoció sin embargo que la infraestructura escolar es importante y en esa área aún falta mucho por hacer. En ese sentido pidió a la ministra de Educación, Gloria Vidal, avanzar en el plan nacional de intervención urgente en toda la infraestructura educativa. » Para intervenir buscaremos el dinero de donde sea», sostuvo al señalar que de 20 mil unidades se han intervenido ya seis mil de ellas.

También indicó que se equiparán tres distritos educativos en las regiones Costa, Sierra y Amazonía con todo lo necesario para educación inicial y especial. Nombró así bibliotecas, laboratorios, auditorios, entre otros.

Correa acotó que lo más duro es cambiar los modelos de gestión, la mentalidad. Recordó así las «décadas de deterioro» con las que este Gobierno recibió la educación del país.

Insistió en la importancia del talento humano en la revolución educativa. «Parte fundamental de este cambio es la excelencia de nuestros profesores. A no tener miedo, a exigirnos, a medirnos y evaluarnos», instó.

«Meritocracia, nunca más palancocracia», acotó al referirse a los concursos de méritos de los cuales destacó se están llevando con transparencia. «Las pruebas se hacen en línea y los maestros reciben calificaciones inmediatamente. No hay intervención de la mano humana», puntualizó.

Agregó que en cuatro meses se han realizado 8.816 concursos de ingreso al magisterio.

También mencionó la gestión realizada para «dignificar» la vocación del maestro, al darle estabilidad laboral. Así recordó que se está solucionando la situación de decenas de miles de profesores «contratados con 80 dólares pagados en su mayoría por los comités de padres de familia».

No obstante, añadió que no hay que caer en un falso dilema. «Podemos tener buenos maestros y buenos colegios, pero la idea fundamental es tener buenos maestros, pero la clave es la selección». Así recordó que para obtener nombramientos estos docentes deberán superar los concursos.

También exigió a las autoridades del ramo agilitar la creación de la Universidad Nacional de Educación (UNAE), que se levantará en Cañar y cuya función será la coordinación de institutos pedagógicos para mejorar los estándares.

Además, se refirió a la Ley de Educación Intercultural. «Esta ley la quieren derogar los mismo grupos de siempre. Quieren volver a lo anterior», dijo.

Tras detallar entre otros logros: la dotación de 40 mil computadores a escuelas públicas del país, internet banda ancha, el sistema de becas, la evaluación a las universidades, el Jefe de Estado reiteró que el mayor reto del Gobierno «sigue siendo tener profesores de calidad».

Finalmente, señaló que desarrollo infantil es uno de los sectores en los que no se ha avanzado. Dijo que cerca de tres mil centros mal llamados de este tipo no llegan ni a nivel de guardería, por lo que se ahondará también en este tema.

 

fuente Diario El Telegrafo

13 febrero, 2012 @ 19:57
posted by Freddy

 

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La Senescyt prepara un plan contingente

24 enero, 2012 @ 20:47
posted by Freddy

La Secretaría Nacional de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación tomará pruebas de diagnóstico a los estudiantes de las universidades categoría E que podrían cerrar dentro de tres meses.

Los estudiantes del último nivel rendirán una prueba que servirá para medir la calidad del centro educativo, dijo Ramírez. Foto: Cortesía | Presidencia de la República
Redacción Sociedad
sociedad@telegrafo.com.ec Esta dirección electrónica esta protegida contra spam bots. Necesita activar JavaScript para visualizarla

René Ramírez, presidente del Consejo de Educación Superior, dijo  que en los primeros 15 días del mes de febrero se conocerán los mecanismos del Plan de Contingencia que se aplicará a los estudiantes que cursan sus estudios  en alguna de las 26 universidades categoría E.

Setenta mil estudiantes corren el riesgo de que sus universidades sean clausuradas.   

El Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces) es la entidad que lleva el proceso de evaluación de las universidades con más baja calificación (E). Y dentro de ese proceso los estudiantes del último nivel rendirán una prueba que servirá para medir la calidad del centro educativo.

“Ese es el primer momento, luego el CES tomará una prueba de diagnóstico a todos los estudiantes de las universidades que sean cerradas. Este examen es de diagnóstico y nos permitirá conocer el grado de conocimiento del alumno y su posible reubicación”, señaló el titular del Consejo de Educación Superior.

Los estudiantes que quieran acceder al plan de contingencia y continuar con sus estudios están obligados a rendir este examen.

René Ramírez también informó que el Consejo de Educación Superior regulará y aprobará las  carreras y programas al interior de las universidades. 

“Este reglamento permite un proceso transparente ágil y expedito para la aprobación de carreras; antes era un proceso manual y no estaba homologado. Ahora  será un proceso completamente llevado a cabo por Internet”, indicó Ramírez.

Agregó que existen 50 carreras que,  al momento que el extinto Consejo Nacional de Educación Superior regulaba las carreras y programas,   no han sido aprobadas ni regularizadas.  

La oferta total por el momento en  el Ecuador y que se encuentran con los papeles en regla es de 2.600 carreras y en calidad de  irregulares  suman  530.

Estas carreras tienen un plazo de 30 días para que se regularicen. 

“Hay que señalar que la mitad de estas carreras se encuentran en las universidades categoría E y ésta reglamentación no solo regulariza las carreras sino también los títulos de los estudiantes”, dijo Ramírez.

Al momento el Consejo de Educación Superior se encuentra receptando los estatutos de todas las Universidades.
Los estatutos,  según las autoridades,   deben apegarse a lo que dicta  la Ley Orgánica de Educación Superior y su  reglamento.

Una vez receptados serán analizados y los que no se apeguen a la ley  serán devueltos para que los directivos de la universidad modifiquen los documentos y se ajuste a la ley

“La Constitución es al país lo que los estatutos es a la universidad. Por ello nosotros hemos puesto total interés en su elaboración y hemos desarrollado varios talleres dirigidos a los rectores y directivos de las universidades para que conozcan los cambios desarrollados en la Ley y que permitirán un direccionamiento mejor de sus propuestas académicas y el incremento en la calidad educativa”, puntualizó Ramírez.

En los próximos días el Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior (Ceaaces) evaluará in situ a las 26 universidades categoría E y el 12 de abril se conocerá qué centros educativos serán cerrados y cuáles pasarán a ser parte del Sistema de Educación Superior.

En cuanto al ingreso de los alumnos a las universidades para el nuevo año lectivo, los de régimen Sierra tienen hasta el 23 de marzo para inscribirse on line en el Sistema Nacional de Nivelación y Admisión, SNNA.

En abril del presente año lectivo los alumnos deberán rendir un examen de aptitud sin ningún valor y los que deseen exonerarse del ciclo de nivelación deberán tomar una prueba o test.

Fuente Diario El Telegrafo

 

La Ceaaces (Consejo de Evaluación, Acreditación y Aseguramiento de la Calidad de la Educación Superior del Ecuador)  iniciará el proceso de evaluación en  las universidades categoría “E”, es decir,  los centros educativos que fueron creados sin los estándares mínimos de calidad educativa.

 El origen de esta evaluación se dio en el contexto de la Asamblea Constituyente de Montecristi, donde los legisladores  llegaron a la conclusión de que no existía un real sistema de educación superior y normas específicas en la creación de los centros de educación superior.

En ese marco se concretó el Mandato constitucional 14 que encargaba  al entonces Consejo Nacional de Evaluación y Acreditación  de la Educación Superior (Conea), hoy Ceaaces, que realice un diagnóstico   y  redacte un informe sobre la situación de las universidades e institutos de instrucción superior.

Este informe detectó varios problemas en las universidades y las categorizó, recomendando además el cierre de los centros educativos que se encontraban en la calificación tipo E.

Luego de poco más de año no se hizo nada al respecto.  Retomando el tema en la LOES (Ley Orgánica de Educación Superior) se concedió  18 meses para que las universidades peores puntuadas  mejoren su nivel académico y se finalice el mencionado plazo, el  12 de abril de este año.

Con este antecedente Guillaume Long, presidente del Ceaaces, informa cómo se llevará el proceso de evaluación de las 26 universidades.

¿Cómo obtuvieron las autorizaciones de funcionamiento estos centros educativos?

Entre 1992 y 2003 se crearon 30 universidades en Ecuador, es decir,  se duplicó el número ya que ahora existen  aproximadamente  70. Fue una época en la que era fácil iniciar universidades, los legisladores obtenían los votos para su creación en el Congreso y nacieron  universidades sin los estándares mínimos de educación.

¿Cómo será el proceso de evaluación de las 26 universidades categoría “E”?

Son siete fases las que llevamos en este proceso. Desarrollo y diseño de la metodología y de los instrumentos de evaluación, consignación de datos, evaluación de los resultados del aprendizaje, análisis y elaboración del informe final y resolución.

La primera fase, que no fue visible,  fue la discusión metodológica. La ley nos faculta para trabajar en  la metodología, porque no es posible tener un modelo estático que nunca cambie a través del tiempo.

El Conea aportó valiosamente en este tema. Si se necesitan mayores indicadores, pero   este  tiene que perdurar.
Luego una segunda fase que será mucho más visible que es donde intervienen los evaluadores externos y participan físicamente  en las universidades.

Aquí se hará  el análisis cualitativo y se verificará la información que entregaron las universidades. Esta fase iniciará a finales de este mes de enero.

Es importante puntualizar que se hizo una convocatoria a académicos con requisitos mínimos como maestrías Phd.

¿Posterior a ello qué viene?

Aquí se incluye algo que el Conea recomendó, pero por ausencia de tiempo no logró conseguirlo. Se realizarán evaluaciones a los estudiantes del último semestre o que tengan el 75% de créditos aprobados.

Vamos a evaluarlos en sus respectivas carreras, estamos hablando de 6 a 7.000 estudiantes. Pero esto dará peso a la metodología y con esto podrá también evaluarse a la entidad educativa.

¿Cómo será el proceso de evaluación a los estudiantes?

El consejo colgará en su página web y  entregará a las universidades las guías que están elaboradas por carrera. Estas guías van a decir claramente ¿cómo está hecho el examen?, ¿qué tipo de preguntas son? y ¿cuánto tiempo van a tener para el examen? Es decir, vamos a tener un proceso totalmente trasparente, la idea no es tomar la prueba de sorpresa, sino realmente evaluar el conocimiento. 

¿Qué peso tendrá este examen en el proceso de evaluación a las universidades?

Esta es una decisión que le compete al consejo porque es un tema de ponderación. Es un tema complejo, porque dentro de la misma metodología y del mismo modelo, olvidándonos del examen, también se tiene que ponderar a los diferentes elementos que se están analizando y como tal es un ejercicio complejo.

¿Cuánto le das a infraestructura?, ¿cuánto le das al talento humano? Esto se definirá en estos días, sin embargo los primeros días de febrero todas las universidades conocerán  el modelo entero, con los indicadores, con los criterios, con las ponderaciones y los pesos que tendrá cada área.
Estos datos serán ingresados en un modelo matemático para agilizar el proceso de calificación.

¿Los informes cómo serán entregados?

Los informes serán individuales,  es decir, se entregarán a cada una de las universidades  y a los centro educativos. Posterior a ello tendrán la capacidad de objetar el informe, una suerte de pequeña impugnación donde pueden discrepar con los informes entregados.

Una vez finalizado este proceso el consejo analizará  la documentación y el consejo entregará el informe final que será inapelable.

¿Qué cambios esperan ustedes en las universidades?

Lo que esperamos es ver cambios estructurales no cosméticos, ni de forma, sino profundos, esto no es una cacería de brujas; pero sí queremos ver esfuerzos significativo y conocemos, según en la información preliminar que tenemos, que han hecho un esfuerzo importante y eso es lo que buscamos. La idea aquí   no es cerrar universidades, no buscamos eso. La idea es ejercer algo de presión desde los entes reguladores del Estado para que las universidades mejoren y si esto se ha logrado en los 3 años del Mandato 14 y los 18 meses de la LOES, definitivamente podremos decir que lo hemos logrado.

No deseamos que   se cierre ni una sola universidad, pero si esto sucede será claro que fue un proceso sin “amiguismos”, sin “compadrazgos”, reitero ni cacería de brujas, pero sí mediante cálculos técnicos y objetivos.

¿Qué pasará con los estudiantes de las universidades cerradas?

En ese tema la ley es muy clara, se establece que hay un plan de contingencia que en el caso de cualquier cierre de la universidad, los estudiantes deberán acogerse a ese plan de contingencia.

Cabe señalar que la elaboración de este plan  no está a cargo del Ceaaces, esto lo lleva a cabo el Consejo de Educación Superior (CES). Esta es una parte jurídica que la   trabaja la mencionada entidad y que a su debido momento dará a conocer  el destino de aquellos estudiantes.

Una vez que finalice este proceso, ¿Qué planes abordará la Ceaaces?

El consejo tiene ahora la normativa de creación y categorización de las universidades.

El consejo será un filtro de creación de los centros de estudios superiores. Antes de ir a la Asamblea Nacional pasará por la Ceaaces y  realizaremos también una nueva categorización de todas las universidades.

 

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